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电工电子技能实训项目教学活动设计与评价

  广西贺州高级技工黉舍,广西贺州,542800   摘 要:跟着我国古代电子信息技巧的生长与晋升,电子技工院校起头侧重培育先生们的综平正论与使用的才能,进而无效的晋升先生们的电工电子技巧。因而,在电工电子技巧的教养进程中,经由进程使用名目教养的体式格局生长,可以

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呐喊无效的晋升整个课堂教养的后果,重视对先生们举行实训技巧的培育与晋升,从而促使先生们片面的生长与晋升,添加先生们的综平正论才能与技巧。   关键词:电工电子;技巧实训;名目教养运动;设计与评估   弁言   “名目教养法”是经由进程一个完好的名目来举行教养的体式格局,使用这类教养体式格局可以

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呐喊无效的将实际学问与实际教养举行无机的联合,进而充足的发掘出先生们的着手、使用潜能,激起先生们的深造积极性,培育与晋升先生们的综平正论与使用的才能。以后,在技工黉舍的教养中,电子电工课程的技巧实训课的教养后果较低,先生们的相干技巧程度尚不成熟。基于此,经由进程使用名目教养的体式格局可以

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呐喊无效的晋升电工电子课程的技巧实训后果,进而促使先生们相干技巧得以晋升与生长。别的,经由进程使用名目教养的体式格局生长电工电子实训技巧的教养,可以

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呐喊培育出片面、综合性的技巧性人材,合乎社会的生长尺度,促使社会更好的生长与晋升。   1名目教养运动的设计   1.1名目实行方案   直流稳压电源是人们日常生活中最稀有的一种电源,经由进程以直流稳压电源来举行名目教养,与先生们的现实生活相贴切,更无利于激起先生们的深造兴味,促使先生们更好的深造与生长。直流稳压电源在教养的进程中具有较强的综合性特征,因而在举行名目教养的时分将相干的基本学问点、基本技巧举行无效的交融,更无利于先生们的深造与生长。   为了更好的实现该名目,现实的训练进程中,老师起首需求将整个名目划分为多个子名目,而后分阶段实行。在生长技巧实训课的时分,起首需求制造一个可以

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呐喊输入直流电压为3―12V、输入电流为0.5A、电压调整率≤0.5V、电源输入电阻≤0.1的直流稳压电源。   举行直流稳压电源的名目教养目的等于经由进程综合性的使用电子技巧根蒂根基学问,以此来无效的晋升技工黉舍先生对电工电子技巧实训课程的深造兴味,进而无效的晋升先生们的现实使用技巧。而在教养的进程中,老师经由进程使用PROTEL软件来举行电路情理图的绘制,向先生们演示电路的装置、提示,并以小组配合的体式格局来让先生们搜集与电路元器件相干的信息数据,电路装置与调试的体式格局,来片面、综合性的晋升先生们的电工电子技巧,添加技巧实训课的教养后果。   1.2名目教养运动的设计   名目教养运动设计进程中起首需求明白教养义务,即依照电子线路教养要求设计一个串联型稳压电源。而后,制订具体的运动企图,本次名目教养运动,次要可以

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呐喊划分为四个实行阶段实现,其中的第一阶段等于疏导先生对相干的串联稳压电源的事情情理举行温习,怎样无效的配置展现板、搅扰源,制造出电路的设计图,列出所需求的元器件。第二阶段则是经由进程对所设计的方案经由进程从本钱

撑持、实行等多个方面举行会商与剖析,确定终极的实行方案。第三阶段等于经由进程装置元器件来对电路举行测试与调试,并搜集相干的实行了局及材料数据。最后一个阶段则是对整个名目举行实物验收及材料的验收,对名目实行进程中也许会涌现的一些难题比方面板结构不平正、线路设计不够科学等问题举行预测,针对各项也许涌现的问题,制订相干的解决对策,从而确保整个名目运动可以

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呐喊顺遂的生长。   而在具体的实行进程中,经由进程小组配合、交换实现。小组研究进程中,次要重点剖析串联稳压电源事情情理的展现体式格局、线路情理图、教具结构结构等问题,需求确保教具可以

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呐喊展现负载转变、输入电压颠簸转变等外界前提转变情形。而后经由进程必然的调研查询,理解元器件型号及相干参数,做好本钱

撑持核算事情,终极选择出本钱

撑持较低、机能较好的元器件,洽购事情实现之后,可以

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呐喊生长后续企图。电路装置调试进程中,小组成员需求对整个的电路情理的设计路线、元器件的结构安插等举行不竭的调试,经由进程搜集、剖析输入电压颠簸、负载转变以及管C、E两头的转变值来对整个电路举行不竭的调整。别的,还需求对相干的电子元器件的型?、参数举行调整,来包管整个电路的运行。另外,在选购电子元器件的时分,还需求疏导先生对相干设施的本钱

撑持、性价比举行斟酌,且还需求使用可以

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呐喊轻易在市场上找寻到的相干电子元器件,进而对先生举行片面性的培育与晋升。名目总结环节,老师及先生要可以

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呐喊经由进程老师评估、先生互评、小我私家总结等体式格局对教养方案设计进程、教养运动实行进程、名目了局品质等举行综合的评估剖析,总结名目实行进程中先生们具有的一些缺陷及不足,帮忙先生充足的意识小我私家,促进先生最大限制的施展本身的才能,树立信心。老师要可以

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呐喊从实际设计、实际操作、翻新才能、深造立场等多个方面临先生举行零碎评估。   2实行多元化的评估   教养评估对技巧实训名目的实行有着首要的意义,传统的查核体式格局只重视名目的了局,严重袭击了先生介入深造名目的积极性,因而,老师在对电工电子技巧实训课评估的时分,需求从多个方面展开平正的评估,由此才可以

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呐喊片面的对整个课程及先生举行评估,促使先生们更好的深造与生长。教养评估的内容应包括先生对专业学问的把握才能、岗亭技巧以及职业素养三个方面,其中岗亭技巧应盘踞查核的次要位置,专业学问及职业素养别离占20%。在举行课程评估的时分需求将总结性的评估与进程评估相联合,经由进程对先生的实训进程举行评估,重点查核先生对课程基本概念、情理以及市场调研、本钱

撑持核算等方面的才能,先生的翻新肉体、突发事件应变才能等,查核的内容要可以

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呐喊反映出先生们对新旧学问的联合、把握、运用以及翻新的才能,对先生的配合意识与才能举行无效的评估,进而可以

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呐喊片面性的把握先生的现实技巧把握情形。同时,还可以

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呐喊经由进程举行个体查核与团队查核相联合的体式格局,经由进程对整个小组的共同作品举行查核,可以

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呐喊加强先生们的团队意识与团队肉体,晋升先生们的综合才能与程度。   除此之外,还可以

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呐喊经由进程生长先生评估的体式格局来对名目查核举行先生自评与互评,终极再由老师举行总结性的评估。小我私家评估在评估先生对学问点把握情形时非常合用,小我私家评估普通在课后举行,先生依照老师供应的尺度答案独立填写评估表格实现该评估进程,而后由老师经由进程抽查及谈话的体式格局对先生的深造了局举行检讨及回响反映,理解先生在名目实行进程中具有的不足之处,催促先生实时的梳理及温习本名目深造的重点,为下一个名目的无效实现奠基优秀的根蒂根基。老师评估次要在先生综合学问使用才能、隐形职业才能等内容中非常合用。老师评估时对差别的教养名目,评估的侧重点会有所区别,比方课程初期名目评估中,老师应将评估重点放在先生对教养对象使用的谙练程度、小我私家管理等方面;后期名目评估则应放在先生的翻新才能、沟通配合才能等方面。经由进程这类差别主体、差别评估体式格局的查核评估体式格局,可以

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呐喊愈加片面性的对先生电工电子技巧举行评估,在评估的进程中不会涌现重复评估的征象,进而树立起高效的评估体式格局。   3结语   跟着社会对技巧型人材的尺度与要求的不竭晋升,在电工电子课程的教养进程中,需求无效的添加实训课的教养品质与才能,经由进程使用名目教养的体式格局来生长技巧实训课,可以

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呐喊无效的解决传统教养体式格局中具有的问题, 万博manbetx官网力求打造出全球第一的娱乐品牌,在 万博manbetx官网娱乐拥有各种球类游戏,意甲联赛直播万博娱乐秉承,诚信为本、安全信誉、客户至上的理念,以高质量技术为广大客户的服务。万博官方在线客服是一家国际化的真人在线娱乐平台, 万博manbetx官网也是经过合法注册、正式挂牌的【唯一正规官方平台】欢迎您的加入。晋升实训教养的效率,进而晋升先生们的实训技巧,片面性的培育、生长技巧型人材,以此来无效的促使我国在电工电子方面的生长速度,鞭策我国社会更好的生产与生长,添加我国在全国中的国际位置。   参考文献:   [1]张华燕.电子技巧课程名目教养运动设计与评估[J].中国职业技巧教育,2013(8):37-41.   [2]陈正伟,裘君英,朱建华.电工电子技巧实际教养评估体系设计[J].浙江科技学院学报,2015(04).   [3]景宁波.电子设计大赛与电工电子设计实训课程改造[J].电脑学问与技巧,2016,12(05):131-132.   作者简介:   罗君锲/男 /1983年生/ 广西贺州人 /本科/讲师/研究标的目的为电工电子


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